哲学里的郴州｜七甲乡机关好“食”光

红网(hóngwǎng)时刻新闻记者 刘容 黄飞飞 通讯员 陈航 长沙报道 谁说(shuō)少年不识愁滋味？ 那些(nàxiē)藏在书包夹层里的试卷(shìjuàn)，压在抽屉底部的日记本，站在村口企而望归的期盼等，都是少年心事的注脚。 青少年的心理健康和成长发展，一直是党中央高度(gāodù)关注的问题。多年来，湖南省积极推进学生心理健康工作，积累了丰富(fēngfù)的经验，形成了衡南、长沙市一中等(děng)一批实践样本。 尽管如此，社会面对学生心理健康还存在着认识不到位(dàowèi)、干预手段不充分、支持(zhīchí)体系不健全等问题。 如何从法治(fǎzhì)的角度，促进学生(xuéshēng)心理健康，一度成为湖南省人大常委会重点谋划推动的要事。 践行(jiànxíng)全过程人民民主，留守儿童心声写入条例 2024年3月，根据省(shěng)人大常委会主要领导的点题，省人大常委会启动促进学生心理健康立法(lìfǎ)调研。省人大常委会有关负责人多次组织开展调研，对(duì)立法关键问题提出具体意见。 省人大常委会(réndàchángwěihuì)联动教育部门成立(chénglì)立法工作专班，面向全省各级各类几十所学校调研，广泛听取人大代表、专家学者、教师和家长(jiāzhǎng)意见，既采集大数据，又“解剖麻雀”。 今年2月，在省人大常委会开展的一次立法调研中(zhōng)，衡南县的八名(bāmíng)学生被请到现场，参加座谈交流，强烈表达了对父母陪伴的渴望。 湖南省(húnánshěng)人大常委会立法调研组与8名来自不同学校的学生代表面对面(miànduìmiàn)座谈。 衡南县(héngnánxiàn)(xiàn)每年有近70%青壮年外出务工，是名副其实的劳务输出大县，这也造成该县留守儿童(értóng)众多，参加座谈会的学生中，就有几名留守儿童。 现场，孩子们真情流露(zhēnqíngliúlù)，哗哗而下的眼泪，让在场的调研组成员无不(wúbù)为之动容。 以人为本、立法为民是人大立法的理念，目的(mùdì)是就是保障群众最(zuì)关心、最直接和最现实的权益。 调研结束后，省人大常委会立法调研组采纳了这几名留守(liúshǒu)儿童所提的建议，在条例中，明确了“留守未成年学生的家长需加强与学校(xuéxiào)沟通(gōutōng)，每周至少与孩子联系交流一次，每年安排(ānpái)适当时间陪伴，给予亲情关爱”等规定。 守护(shǒuhù)学生健康成长，一个都不能少 立法进程中，有个细节值得(zhíde)回味。 在立法调研和条例(tiáolì)草案起草(qǐcǎo)之初，大家针对学生群体的年龄范围有所(yǒusuǒ)争论。一种意见是，条例应该侧重于面向中小学生群体，因为他们年龄小，在自身权益维护方面更为弱势，更需要被保护。 但是，另一种声音(shēngyīn)则(zé)认为，应该坚持问题导向，大学生心理健康(xīnlǐjiànkāng)一直是党委政府高度重视、学校家长十分关心的问题，应该把大学生也纳入立法保护范畴。 分组审议现场，两方意见出现分歧。对此(duìcǐ)，参与(cānyù)审议的省人大常委会有关负责人明确指出，学生心理健康守护，一个都不能(bùnéng)少，法规应着眼于全体学生。 正式出台(chūtái)的条例，不仅在年龄段上，将大、中、小学生全面纳入，在具体对象上，既(jì)包括心理健康(xīnlǐjiànkāng)(xīnlǐjiànkāng)的学生，也包括少数存在心理健康问题的学生，并突出全体学生心理健康促进方面的共性要求，着重于条文的普遍适用性。 “一个都不能少”的理念，还贯穿于落实(luòshí)法规的责任方。 条例明确“促进学生心理健康是全社会(shèhuì)(shèhuì)的共同责任”，清晰界定了家庭、学校、学生、政府及其组成部门等各方主体的“位”与(yǔ)“责”，强调实行党委领导、政府主导、部门协作、家校协同、社会动员、全民参与(cānyù)的工作机制，推动全社会形成齐抓共管的责任体系。 立法疏解“少年愁”，关键做好后半篇文章(wénzhāng) 法律的生命(shēngmìng)在于实施。保障法规更好施行，做好立法“后(hòu)半篇文章”至关重要。 在省人大常委会新闻发布会上，省人大教科文卫委负责人表示，将(jiāng)督促出台配套政策规定和措施，凝聚法治共识，共同营造关心学生心理健康的良好社会(shèhuì)环境，同时加大人大监督力度，推动法规条文落地见效，用刚性监督确保(quèbǎo)法规有效(yǒuxiào)实施。 省人大常委会举行新闻发布会(fābùhuì)，介绍湖南省促进学生心理健康条例有关(yǒuguān)情况。 “‘五育并举’（德育、智育、体育、美育和(hé)劳动教育），是促进学生健康成长和全面(quánmiàn)发展的有力举措，这些规定还需要一系列配套措施来支撑和保障其执行。”该(gāi)负责人表示。 条例实施后(hòu)，省(shěng)人大常委会将督促有关部门，在加强中小学体育、美育和劳动教育，保障学生双休日和法定节假日休息等方面，及时(jíshí)出台配套政策文件，确保法规条款切实转化为可操作的制度安排。 湖南省人大常委会(réndàchángwěihuì)致力于用法治疏解(shūjiě)“少年愁”，凝聚政府、学校、家庭、社会各方共识，同题共答，同向发力，共同促进(cùjìn)学生心理健康。 当法治的阳光穿透成长的迷雾，当五育融合的沃土滋养心灵，相信一定能迎来学生(xuéshēng)身心健康全面发展(fāzhǎn)的美好明天。