高考成绩陆续公布 马云张一一俞敏洪领衔落榜名人

IGB世界(shìjiè)地球科学挑战 在(zài)刚刚结束的(de)2025 IGB世界(shìjiè)地球科学挑战全国轮中，来自朝阳凯文学校的四位学生以出色的表现脱颖而出，共摘得3座奖杯、4枚金牌、2枚银牌和6枚铜牌的优异成绩!其中，初级组英文赛道的Jackson M.同学更成功晋级全球轮，将在更广阔的舞台上，继续以凯文学子的眼界(yǎnjiè)与担当，回应时代的提问、为世界发声(fāshēng)。 美国最具影响力的中小学(zhōngxiǎoxué)综合学科活动之一; 由国际学术挑战(tiǎozhàn)委员会主办; 为(wèi)世界各地的中小学生(zhōngxiǎoxuéshēng)提供世界地理综合知识测试与竞答交流平台，帮助中小学生增强地理学科素养。 挑战内容包括但不限于水文、大气、岩石、土壤(tǔrǎng)、人口(rénkǒu)、城市、交通、山脉、河流、岛屿、地标等，主要涵盖自然地理和人文地理。 从课堂逻辑(luójí)走向世界逻辑 走进朝阳凯文的课程体系，地球科学不只是地质、地貌(dìmào)的知识点，它与气候变化、生态伦理、能源危机、城市(chéngshì)可持续发展紧密相关，贯穿于理科(lǐkē)课堂、探究式写作、TOK(知识论)、LIBF金融等多门课程之中。在这样的教学结构下，学生逐渐形成了将(jiāng)知识“用于理解世界，而非记住世界”的思维(sīwéi)方式。 朝阳凯文(kǎiwén)四小将征战上海 以学识为刃(wèirèn)，以实践为盾，朝阳凯文的四位学子在挑战中果敢出击、灵活应变(línghuóyìngbiàn)，他们的精彩表现，正是那一堂堂课、一题题思考(sīkǎo)背后点滴积累的厚积薄发。 “手速”与“脑力(nǎolì)”的双重考验，调动地球科学知识库，感受每次(měicì)按下抢答器的热血沸腾，尽管题目涉猎复杂，但(dàn)孩子们总能迅速调动课堂所学。 足不出户(zúbùchūhù)“周游列国”，孩子们用自己的创意和方法，创作“国家展”，展现不同国家的风俗文化，当下实现(shíxiàn)足不出户周游列国! 用地球科学(dìqiúkēxué)思维看问题，撰写专题报告，通过自主思考与学习(xuéxí)，充分理解地球科学在生活中的重要性! 根据图片(túpiàn)线索猜测城市、打开“城市盲盒”，交通、景观、建筑等成为(chéngwéi)参赛者的解谜工具! 争做地球科学板块的(de)“最强大脑”，在进行突击学习后(hòu)，用自己当天即时记忆的学习成果，应对相关的选择题目。 就在我们身边(shēnbiān)的每个角落 作为一名对地理和历史充满热忱的探索者，虽然我还没有走遍世界各地，但凭借海量(hǎiliàng)的知识储备，我依旧搭建了一个属于(shǔyú)自己的世界版图(bǎntú)。 —— 七年级(qīniánjí) Jackson 在谈及参加IGB世界地球科学(dìqiúkēxué)挑战赛的初衷时，Jackson表示，希望能够通过这次机会接触更多地理知识，进一步提升自己(zìjǐ)的能力。“地球科学非常有意思，一直是(shì)我想深入了解的方向。”他说。 比赛过程中，他最满意的环节是(shì)“地理任务小队”—— 一个考验综合能力的挑战，也是他取得较高排名的赛段(sàiduàn)。 有满意也有遗憾。他(tā)回忆起一次集体答题的经历，“我们一开始频频出错，但(dàn)通过分析失误的原因，后来效率提升了大约50%。”正是这种反思与(yǔ)调整，让团队逐渐找到了节奏与默契。 在团队中，他主要负责答题部分。他会迅速(xùnsù)思考，果断说出答案，并及时将信息传递给负责选题的队友。看似(kànshì)简单，却是(quèshì)整个团队高效运转的重要一环。 谈及最大的(de)收获，Jackson认为在地理知识的搭配(dāpèi)与理解方面获得了显著提升，可以更有逻辑地分析问题，希望能将这些知识运用到更广阔的学术与实践场景(chǎngjǐng)中。 八年级 Charlie 赛场(sàichǎng)风采 Charlie从六年级起便热衷于地理知识，喜欢研究地球仪(dìqiúyí)、看纪录片、了解各国文化，在平日课堂中也是积极、灵活的那一挂(yīguà)。 课堂上对(duì)地理、人文与科学内容的系统学习，社团(shètuán)中知识体系的丰富与延展，为他的比赛答题提供了丰富的储备。 在知识竞答环节，他凭借对“弗里斯兰马”这一冷门知识的联想，准确锁定(suǒdìng)荷兰，赢得(yíngde)关键分数; 在世界自然文化博览项目中，他(tā)与团队选择摩洛哥为展示(zhǎnshì)主题，依靠出色的逻辑思维完成海报设计与现场互动展示。 他坦言，从最初的紧张(jǐnzhāng)到后期的从容应对(duì)，自己的心理素质与应变能力得到了很好的锻炼(duànliàn)。他将这次比赛视为对自己知识积累的一次检阅，也为进入高中后更高层次的挑战储备了信心与动力。 趣味与挑战并存的多维成长(chéngzhǎng) 在朝阳凯文，学术并不“象牙塔化”。平日的增益课程与选修社团中，学生们可以加入模拟(mónǐ)联合国、气候变化议题(yìtí)研究、可持续发展项目策划等模块。每周的新闻简报分享课上大家聚焦的全球议题，比如(bǐrú)，从极端天气的政治后果到“快时尚”对(duì)资源的透支。 正是在这样的积累中，凯文学子在比赛现场(xiànchǎng)面对“用地球科学解决现实问题”的任务时，才能迅速调动(diàodòng)知识库并输出成型观点。 而是真正让知识(zhīshí)“活”起来。 （本文来源(láiyuán)：日照(rìzhào)新闻网。本网转发此文章，旨在为(wèi)读者提供更多信息资讯，所涉内容不构成投资、消费建议。对文章事实有疑问，请与有关方核实或与本网联系。文章观点非本网观点，仅供读者参考。）